來源：開平發(fā)布 今年的教師節(jié)因為戰(zhàn)“疫”而具有了特別的意義，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，無數教師也在其中，扮演了獨特而重要的角色。在全國第38個教師節(jié)，我們把目光投向在新冠疫情防控工作中主動加入流調隊伍的開平教師志愿者。他們，用平日里優(yōu)秀的學習能力，掌握流調方法；他們，用課堂時娓娓道來的講解能力，與市民溝通；他們能上講堂教書育人，也能在電話旁抗擊疫情。讓我們一起向戰(zhàn)“疫”中的老師說一句：你們辛苦了。 9月10日上午，在開平市健康驛站隔離酒店，開平市風采華僑中學教師梁杰勝正在與流調工作各個組的工作人員開會，發(fā)揮著統(tǒng)籌管理、推動落實的作用，確保流調工作高效有序運行。 教師節(jié)邂逅中秋節(jié)，在人月兩團圓之際，梁杰勝依然堅守著三尺講臺外的“戰(zhàn)地”，勇?lián)酪吡髡{員，詮釋了舍小家顧大家的責任擔當和使命精神。 開平市風采華僑中學教師 梁杰勝 每逢佳節(jié)倍思親，我覺得能夠在節(jié)日堅持我們防疫前線的工作，為人民群眾服務，我是感到非常好的。家人支持我的工作，我也收到了一些學生的祝福，我感到非常欣慰。 早在9月6日，開平市教育局就迅速組建疫情防控流調組，分別從吳漢良理工學校、長師中學、忠源紀念中學、風采華僑中學、三埠和長沙中心學校抽調精干黨員、教師600人，就地支援新會流調工作。 疫情就是命令，防控就是責任。9月8日下午，開平市長師中學主任張伯森正在長師中學的講廳內緊張地撥打電話，駕輕就熟地參與流調工作，作為一名黨員，他已經不是第一次參與流調工作了。此前，他也曾參與過在開平的流調工作。 開平市長師中學主任張伯森 我是7月9日傍晚參加在潭江半島酒店的流調工作，7月11日、12日到市110指揮中心參加疫情防控指揮部的現場流調工作。 談及參與7月9日開平流調工作的心情，張伯森不免激動，當時在征集參與開平流調教師志愿者的路上，戰(zhàn)友從不缺席，張伯森的妻子吳素劍同是開平市長師中學的教師，他們也一起組成了“夫妻檔”開始了流調工作。 開平市長師中學主任張伯森 因為我是負責志愿者征集工作的，當時我們收到通知，我們學校黨總支連夜召開視頻會議，就在線上征集我們的志愿者，我第一個也是第一時間報名了，我們50人的團隊馬上就組建成功了，這一點讓我非常的感動。 作為一名優(yōu)秀的人民教師，必備的溝通能力幫助了張伯森高質量完成開平的流調工作。 開平市長師中學主任張伯森 我覺得作為老師來參與流調工作還是非常有優(yōu)勢的。因為，老師平時在跟學生家長溝通的過程當中，非常注意溝通技巧，我們可以把這方面的專長發(fā)揮在流調工作當中，耐心地跟受訪的流調人員進行電話咨詢。 在吳漢良理工學校，該校副校長司徒繼業(yè)正在認真地記錄流調信息，把“戰(zhàn)場”從講堂轉移到了防疫上，全力投身疫情防控，用行動踐行擔當。 作為一名黨員教師，司徒繼業(yè)同樣是一名有經驗的流調工作者，對待被流調者，拿出了教書者的耐心和理解，遇到民眾有疑惑時，細心解釋、答疑解惑；面對繁瑣的工作時，態(tài)度嚴謹、細致認真。 吳漢良理工學校副校長司徒繼業(yè) 我一共參與了三次流調工作，作為黨員應盡自己的義務，一定要站出來，沖鋒在前，這是我們應該要做的。 教師的語言能力和接受能力，讓司徒繼業(yè)能夠更好地完成流調工作，在抗擊疫情的“戰(zhàn)場”上，發(fā)揮出了自己作為教師的優(yōu)勢。 吳漢良理工學校副校長司徒繼業(yè) 當老師語言能力就比較強了，另外接受能力也比較強，跟群眾溝通的能力也是比較強的。 昨天 他們是傳道授業(yè)、立德樹人的人民教師 今天 他們是勇于擔當、日夜鏖戰(zhàn)的流調工作者 開平的教師流調隊伍 用實際行動詮釋 新時代教育人的責任與擔當 為疫情防控貢獻教育力量 讓我們一起向戰(zhàn)疫中的老師說一句 你們辛苦了
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